鋼琴入門教程第二課

鋼琴入門教程（第二課）課題：認(rèn)識(shí)新的音D、B和附點(diǎn)二分音符與連奏的手型練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。首先，我們翻到課本的第十三頁(yè)，在這一頁(yè)中出現(xiàn)了一個(gè)新的音，音名是“D”，唱名是“RE”。請(qǐng)記住，每一個(gè)音都有兩個(gè)名，一個(gè)是音名，用英文字母表示；另一個(gè)是唱名，也就是我們平時(shí)唱歌譜時(shí)唱的“do re mi fa sol la si”。這個(gè)音的位置是“高音譜表的下加一間”，什么意思呢？首先五線譜左邊寫的是高音譜號(hào)的就合起來(lái)稱為高音譜表，那么如果寫的是低音譜號(hào)的就是低音譜表啦。而下加一間的意思就是：五線譜有五條線，而線與線之間的空間就稱為“間”了。請(qǐng)看看下面的圖示：想一想高音譜表的中央C在什么位置？對(duì)了就是在下加一線，下加或上加線是在需要的時(shí)候才出現(xiàn)的，向中央C的時(shí)候就需要所以就劃多了一條線，在D的時(shí)候不需要了，所以就沒(méi)劃出來(lái)。（對(duì)于年齡小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在不用讓他去理解這一些，只要讓他記住，D的位置就是吊在第一線的下面就可以啦。）那么這個(gè)D音我們是要用第二指來(lái)彈奏的，而從這里開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)“抬指奏法”了。抬指奏的關(guān)鍵在于兩個(gè)音的交接，就象接力賽中的接力棒一定要穩(wěn)穩(wěn)的傳到下一個(gè)隊(duì)員一樣，當(dāng)一個(gè)手指彈下第一個(gè)音，要彈第二個(gè)音時(shí)，提前一些將第二個(gè)手指抬起，敲向琴鍵，同時(shí)抬起第一個(gè)手指，這樣就完成了兩個(gè)連音的交接。抬指奏有一個(gè)口決：“抬-敲-松”。抬就是在手指彈一個(gè)音之前要先高高地抬起來(lái)，注意只有手指抬起來(lái)，手腕。手掌都不能動(dòng)，盡量做到只有用到的手指才抬起來(lái)，其它的手指要放松地按照正確的手型放在琴鍵上；敲就是手指抬起來(lái)之后要彈下去，不能壓下去，手腕不能有動(dòng)作，只有手指的運(yùn)動(dòng)；松就是彈下去之后手腕一定要放松，不要上下抖動(dòng)。右邊的圖示是正確的抬指奏觸鍵圖，注意在圖里第二指是準(zhǔn)備彈黑鍵的，而我們現(xiàn)在要彈的是白鍵，所以手的位置要向后一些，第二指抬起來(lái)，保持弧形。其它的手指放在琴鍵上。彈琴時(shí)指甲要剪干凈，拇指用指甲外端的肉墊觸鍵，其它手指用指尖的肉墊觸鍵。起鍵時(shí)手指不要翹，大拇指不要懸在鍵盤外面。 我們?cè)倏纯村e(cuò)誤的觸鍵圖示：上圖左上：掌關(guān)節(jié)塌陷；右上：下鍵時(shí)手指第一關(guān)節(jié)凹進(jìn)去；左下：大拇指懸在鍵盤外面；右下：起鍵時(shí)手指翹。記住全臂斷奏主要是在于找到手臂的自然落體重量通過(guò)指尖沉落在琴上的感覺(jué)，使到彈琴時(shí)手臂放松、靈活，手指觸鍵穩(wěn)、準(zhǔn)。所以初學(xué)者在進(jìn)入抬指奏練習(xí)階段后，還是要繼續(xù)全臂斷奏的練習(xí)，加以鞏固。所以象我們新學(xué)的這個(gè)音--D，我們要單獨(dú)地練習(xí)它的全臂斷奏和抬指奏兩種動(dòng)作。好了，接下來(lái)我們就可以來(lái)練習(xí)這首新的樂(lè)曲《火車》啦，在這首樂(lè)曲中，全臂斷奏法和抬指奏法都要用到，什么時(shí)候用全臂斷奏什么時(shí)候用抬指奏呢？我們先記住這個(gè)規(guī)則：1.每首樂(lè)曲開(kāi)始的第一個(gè)音用全臂斷奏法；2.不同的音之間用抬指奏法，象C和D就是不同的音，所以彈下C之后彈D時(shí)就要用抬指奏法了；3.相同的音用全臂斷奏法，向樂(lè)曲的第七、八小節(jié)都是相同的音“C”，所以就要用全臂斷奏法了。知道規(guī)則之后我們就開(kāi)始彈吧。注意每小節(jié)的第一拍要彈重一點(diǎn)哦。還有做一下第十五頁(yè)的練習(xí)一和練習(xí)二，鞏固所學(xué)到的知識(shí)哦。感情提示：這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就是火車開(kāi)動(dòng)輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)從慢到快的情景，在彈奏時(shí)還要讓孩子用歡快的感情來(lái)彈奏。注意，在彈琴的時(shí)候要養(yǎng)成邊彈邊唱的習(xí)慣，這對(duì)提高識(shí)譜能力、樂(lè)感、節(jié)奏感都是很有幫助的哦。不要太小聲，小得只有自己才能聽(tīng)到這不能起到前面說(shuō)的作用，而且給人膽小的感覺(jué)哦；也不要大聲喊，把嗓子喊壞了就麻煩了。課本的第十四頁(yè)是一首《海軍修建兵》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音“B”，要求用左手的第二指彈奏，要求跟上面是一樣的，按照要求練習(xí)吧，注意運(yùn)用奏法的規(guī)則哦。（別忘了做十五頁(yè)其它的練習(xí)）感情提示：這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就好像是修建兵們用鐵錘在維修機(jī)器，彈奏時(shí)要讓孩子感受音色，要彈出清脆明亮的音色。也可以讓孩子自己想想這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是修建兵們?cè)诟墒裁?，讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，這同樣能提高興趣。接著我們翻到課本十六頁(yè)《侏儒進(jìn)行曲》，這首樂(lè)曲并沒(méi)有新的音，只是在這首樂(lè)曲的練習(xí)中，我們需要兩只手交替的進(jìn)行練習(xí)了，想一想第一節(jié)課中關(guān)于兩手交替練習(xí)的要求：兩只手都放在琴鍵上，兩個(gè)拇指都對(duì)準(zhǔn)中央C，當(dāng)然不能同時(shí)對(duì)準(zhǔn)，那么因?yàn)槭怯沂窒葟棧宰笫值哪粗妇拖炔氐蕉傅南旅?，輪到左手彈的時(shí)候右手的拇指就藏到右手的二指下這樣進(jìn)行交替地彈奏。還有，在這首樂(lè)曲中我們要增加一條新的奏法規(guī)則：4.不同的手彈奏的第一音都必須采用全臂斷奏法，如第一小節(jié)是右手，而第二小節(jié)是左手，所以雖然第二小節(jié)的第一個(gè)音C和前面的音D不同，但還是要用全臂斷奏法的。感情提示：這首樂(lè)曲我們又可以編成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲了，這是一首進(jìn)行曲，進(jìn)行曲的特點(diǎn)是堅(jiān)定、有力，節(jié)奏穩(wěn)定。所以就讓孩子模仿軍隊(duì)行進(jìn)的步伐按著樂(lè)曲的節(jié)奏邊唱邊行進(jìn)。課本的第十七頁(yè)《侏儒舞曲》，和《侏儒進(jìn)行曲》是差不多的，不過(guò)我們發(fā)現(xiàn)第三小節(jié)的c音后面多了一個(gè)小點(diǎn)，這是一種新的時(shí)值，稱為附點(diǎn)二分音符，要數(shù)三拍。在這首樂(lè)曲的練習(xí)上，節(jié)奏很容易出錯(cuò)，有的學(xué)生可能會(huì)數(shù)到三的時(shí)候把它拉長(zhǎng)一些，就好像這樣：“一二三…，一二三…”，那么就會(huì)造成節(jié)奏錯(cuò)誤，注意這個(gè)三要和一或二是一樣長(zhǎng)的。感情提示：雖然這首樂(lè)曲和前面的樂(lè)曲是一樣的音符，但演奏的情緒是不同的，前面的樂(lè)曲是堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲，而這首樂(lè)曲是一首活潑歡快的舞曲，手拉手和孩子跳起來(lái)吧，在游戲中可以讓孩子掌握三拍子和二拍子的區(qū)別、進(jìn)行曲和舞曲風(fēng)格的區(qū)別。對(duì)幫助孩子掌握正確的節(jié)奏和感情表達(dá)是非常有益的。這節(jié)課至少應(yīng)該要四天的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。對(duì)全臂斷奏法和抬指奏法要達(dá)到掌握和熟悉正確的姿勢(shì)。才能為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。