聲樂學習中的練習四

聲樂學習中的練習7-字要正、情帶聲-練習22-練習25 五、字要正：字要正，講的是咬字吐字的要求和練習。歌曲 是音樂與文學相結(jié)合的藝術。唱歌一定要把歌詞唱清楚。我國古人有“字正腔圓”的要求。所謂“正，就是正確、準確、合乎規(guī)律、合乎法則?！白终本褪前炎殖_、準確，合乎該字的發(fā)音規(guī)律。因此，學聲樂的人，必須掌握歌曲所用語言的語音知識。我們學唱的歌，絕大多數(shù)是漢語。因此，我們必須研究和掌握普通話的語言知識。吸收和借鑒民歌、曲藝、戲曲咬字、吐字的方法和技巧，使自己的歌聲達到“字正腔圓”的要求。 練習二十二 朗讀：說和唱在發(fā)聲方法上，雖然不完全一樣，但是，從咬字、吐字這方面來看，說是唱的基礎。一個說話語音不清楚的人，唱歌的時候吐字也不會清楚。所以，學唱歌的人，都要練練朗讀。學聲樂練朗讀，要結(jié)合發(fā)聲的要求，用氣息說，說在共鳴位置上。學聲樂的練朗讀，可以就地取材，朗讀歌詞。朗讀之前，先要弄明白每個字的聲母、韻母的正確讀音，還要掌握好聲母、韻母的發(fā)音部位、發(fā)音方法以及它們的舌位、口型等細節(jié)要求。先小聲讀，再逐漸放開聲音讀。先一個字、一個字地，慢讀，再連起來，快讀，以后要按歌曲中歌詞的節(jié)奏朗讀，按歌詞的感情朗讀。通過朗讀，理解了歌詞的內(nèi)容，同是也就把歌詞記住了。 練習二十三 在同一個音高上唱、練歌詞的發(fā)音：一些重點歌詞、繞嘴的歌詞，自己發(fā)音掌握不好的歌詞，要單獨拿出來練，可以采用在同一個音高上唱歌詞的辦法來練。如：1 1 1 1 1—|　1 1 1 1 ——|| 我們的祖國 繁榮富強　—— 從中聲區(qū)開始，掌握之后，提高半音再唱。根據(jù)自己的程度決定唱多高。 練習二十四 閉嘴說、唱母音的練習：一般采用aeiou這五個母音。嗅覺神經(jīng)區(qū)打開，用氣息在高位置說。然后，微笑、咬牙說。先小聲說，逐漸把聲音放大。要求咬牙說的音、跟張開嘴說的效果一樣響亮、結(jié)實、通暢。用同樣的方法在同一個音高上唱。用發(fā)聲練習曲唱。經(jīng)過一段時間的練習，如果能夠很自然地在高位置演唱了，就可以把上下牙咬住的姿勢改為中間留一指的距離。以后，改為正常發(fā)音的口型。 美聲唱法有“咽腔是歌唱家的嘴”的說法。我體會，這主要是指的母音的共鳴位置在鼻咽腔。漢語雖然有單韻母和復合韻母的區(qū)別，但它們在歌唱中，都是要延長的部分。在哪里延長呢？也是在鼻咽腔。所以，如果能夠在鼻咽腔進行母音的轉(zhuǎn)換，就能夠使共鳴位置統(tǒng)一，就有歌聲的高位置。這個練習的目的就是讓學生領會咽腔在歌唱中的作用。 練習二十五 歌唱咬字吐字的技巧：王福增教授說：“要先說后唱，先白后暗，把字說清后，把韻母迅速地安放到鼻子后上方那個小共鳴點上去，然后才加氣、才加勁、放響聲音。如“片”字，在拍子前先果斷地咬一下“片”，等進入拍子后，再延長韻母an，這時聲音才豎、才唱、才加共鳴?！?我體會，這是吐字技巧，也是歌唱技巧。先說后唱，就是說，開始唱出字音的時候，實際不是唱，而是說，不要用大的力氣，只要保持住吸氣的狀態(tài)即可，字說清楚了，馬上放松下巴、凸胃、收腹，給氣，喉頭向下，讓韻母繞過軟顎進入頭腔，就是王福增教授說的那個鼻子后上方的小共鳴點。這樣唱，字音準確、歌聲又有高位置。所以我說，這也是歌唱技巧。如果學聲樂的人，能掌握這個咬字吐字的技巧，那么，我們相信，他已經(jīng)體會到什么叫“歌唱”了。 六、情帶聲：歌唱的藝術是傳情、表情的藝術，學習歌唱的方法、練習歌唱的技巧，都是為了更完美地表現(xiàn)作品。方法和技巧都是為內(nèi)容服務的。只有深入地研究作品、理解作品、并能深入到作品的規(guī)定情景之中去、正確把握作品的內(nèi)涵，首先要感動自己、然后以自己真誠的思想感情去歌唱、去表現(xiàn)作品，才能感動別人。我這里講的“情帶聲”，就是要求歌唱者要用真誠的感情去歌唱。觀眾聽歌，不能像喝白開水，無滋無味、有聲無情。要在白開水里加點佐料，應該是什么味，就加什么佐料，即帶著感情去唱，“以情帶聲”，才能作到“聲情并茂”，才是完美的歌唱。 當然，這是很高的要求。初學者在沒有掌握正確的歌唱狀態(tài)和方法、沒有足夠的技術手段去表現(xiàn)作品的時候，讓他們“以情帶聲”、“聲情并茂”地歌唱是困難的。但這是學習聲樂的人所追求的目標。因此，從開始學習的那天起就要注意“以情帶聲”的要求。比如唱：1—|3—|5—|| 時，就要用積極向上、昂揚的情緒來唱。如太陽升起來，光芒萬丈。而唱：5—|3—|1—||時，要想象是江河之水，從高處流下來，奔向遠方。唱高音時，如呼喊，用興奮的心情；唱低音時，如私語、如沉思，用平靜、舒緩的心情。