聲樂的學習與訓練十一

　　歌唱的語言:歌唱藝術是音樂與文學相結合的藝術。歌唱者必須有準確、清晰的咬字、吐字技術，才能作到“字正腔圓”的藝術要求。學聲樂的學生必須重視語言的學習與掌握，凡是有成就的歌唱藝術家都是語言音韻的大師。我們一般的歌唱者，主要是學習和掌握普通話的語音知識，唱民歌的要掌握一些地區(qū)的語音知識，唱美聲的還要學習外語。

　　歌唱的語言與平時講話的語言既有共同之處也有區(qū)別。歌詞的發(fā)音和平時說話的發(fā)音沒有什么區(qū)別。普通話的聲母、韻母，在小學都學過，那時的學習方法，就是跟著老師讀，如果老師的語音很正確，學生就能夠學習到純正的普通話，如果老師的語音有不規(guī)范的地方，或者學生受地方方言語音的影響太重，他們的語音也會有不規(guī)范的地方，所以，這樣的學生學聲樂，首先就要注意改掉平時講話時不規(guī)范的語音，學習用普通話的語音講話，力求清晰準確。老師也要在語音方面多費時間加以糾正。所有學習聲樂的人，都要有意識、有計劃地練習朗讀、朗誦，練習朗讀、朗誦，不但可以提高語音的正確和清晰度。也是聲樂學習中的一種練聲方法。如果經(jīng)過學習，在語音上沒有什么問題了，就要注意學習歌唱語言的基礎知識和咬字、吐字的技巧。

　　6-1、人聲歌唱的基本要素包括呼吸、發(fā)聲、共鳴和語言四個部分。在歌唱活動中，呼吸、發(fā)聲、共鳴這三者是同時出現(xiàn)的有機結合的統(tǒng)一體?！璩獦菲鬟€有一個區(qū)別于其他樂器所獨有的特點就是語言?！Z言是人類歌唱所獨有的特點，它使歌唱藝術在傳情達意上獨具特色。

　　6-2、人類語言中的語音，由兩種音構成，一是元音，又叫母音，一是輔音又叫子音，在漢語拼音中稱為韻母和聲母。歌唱，主要是唱好元音，因為人聲發(fā)出來的能延長的音基本都是元音?！璩谐迷裟苁孤曇袅鲿场⒚阑挥猩市?。……中國歌曲、戲曲訓練唱好十三轍，其目的都在于將元音訓練好。語言的另一部分是輔音也稱子音。輔音在發(fā)聲時是氣流受唇、牙、舌、喉阻礙的音，……漢語輔音多在字頭，……

　　6-3、聲樂藝術是通過美聲和語言（歌詞）來表達內容的，所以，聲樂藝術的基本功訓練除發(fā)音系統(tǒng)的訓練外，還包括咬字系統(tǒng)的訓練，這是同等重要的、不可分割的兩大部分。

　?。?/span>-4、咬字是指聲母的發(fā)音過程，而吐字是指韻母的發(fā)音過程。字頭是組成這個字的聲母部分，字腹是組成這個字的韻母（主要是元音）部分，字尾是組成這個字的歸韻（收音）部分。一般聲母的發(fā)音只是一種阻氣而已，韻母的發(fā)音卻要圓潤響亮，字尾是收音部分，要求輕巧準確，所以老藝人說：“字頭咬的要狠（噴口有力），字腹吐的要圓，字尾收的要巧”。

　　6-5、民間藝人常講的“五音”——唇、舌、牙、齒、喉，是依據(jù)一個字在口腔中開始發(fā)音的部位而區(qū)別的，涉及聲母的準確發(fā)音問題，是咬字技術里面的一個構成部位。

　　五音是怎樣的呢？它們并不是音樂上五聲音階的“五音”，而是語言上因口腔中發(fā)音部位之不同而產(chǎn)生的五音。

　　６-6、咬字吐字時需要注意的是，字頭不要“咬死”也不能含糊、要清晰、利索，字腹要準確。字頭要發(fā)在字前的一瞬間，以便讓字腹落在音上，否則會出現(xiàn)拖節(jié)奏的現(xiàn)象。字尾，雖是一個字的結束，但也不可忽視。字尾有以元音結束的，也有以輔音結束的，有結束在前鼻為前鼻音的，也有結束在后鼻為后鼻音的。字尾，也叫“歸韻收音”。若在歌唱時忽視歸韻收音會鬧出笑話。

　　6-7、在聲樂教學中，人們常常提及一個“咬”字，如：咬字不清、咬字太重等。聲樂中的“咬”應如我國著名的京劇教師紀玉良先生所說的那樣：咬字要像大貓銜小貓那樣，后面要用力一些，前面則不要過于用力，口舌動作要輕快，字才不會被咬死而傳不遠。

　　6-8、咬字、吐字，是為了表現(xiàn)一定的思想情緒和音樂風格。一般來說，唱熱情、歡快的歌曲時，咬字、吐字要輕快、敏捷，嘴的動作不能太大，應盡量減少不必要的動作，即作到字音清晰、不帶雜音，又表達出歌曲熱情、歡快的情緒。唱雄壯、有力的進行曲，咬字、吐字應結實、有力。唱親切、清深，速度較慢的歌曲時，咬字、吐字應柔和、圓潤、相連。唱激昂、憤慨的歌曲時，咬字、吐字音結實、有力，才能將激憤的情緒唱出來。咬字、吐字不能從形式出發(fā)，而必須從語言的感情出發(fā)，使它服從歌曲藝術表現(xiàn)的要求。